复旦陈章龙：从智能地球和物联网谈嵌入式 (6)

　　第三个讲嵌入式系统的教育，一个呢我说这个疲劳感是我加的，我还兼任华东师范大学软件学院嵌入式系的系主任，去年我们也招了60个嵌入式专业的学生，应该去年的12月份我要来，但是我写了一个email给何小庆，现在的嵌入式系统有一个疲劳感，为什么大家谈不出一个新的东西，再谈已经没劲，已经都这个东西大家都心中有数了，怎么来做?为什么呢，教育部没批你是一个允许的专业，嵌入式的面很广，它的知识点在什么地方，等等的一系列问题都没有解决，你要把专业排成教学，很多的问题都会存在，第二个问题呢，我就不客气来讲了，商业味道太重，很多的东西我们的嵌入式系统都给一些厂家牵着鼻子在跑，那么我想这个讲的不客气的话就是说，做这种产品的人他们来引导我们牵涉的教学这条路是不行的，他们只能够提出辅助手段，这也是体制问题，很多人为了偷懒或是其他原因，他就把你们的一些参考辅导教材就上课了，发现有个倒过来现象，嵌入式系统教的最好的并不是985一流的学校里面，这个嵌入式系统，那么产品也打不到这些学校去，叫的最响的都是3流4流的学校，但这有没得到一个本质的东西，那么既然我做了它的系主任以后那么我说要去搞一个嵌入式系统的一个内涵，什么叫内涵呢，我这有两个内涵，一个就要讲芯片怎么的嵌入到系统去，第二个你嵌入式的软件是怎么嵌入到系统去的，我们是要讲方法，我们不要去讲过程，你讲了过程以后，当时懂了过了就忘了，所以呢我认为就是说嵌入式系统的教学唯一的模式怎么的在弄，譬如要将嵌入式系统我第一个要有它的一个资格证书，例如FPGA跟计算机等级考试一样结合的，那么我现在要求我们的那面的学生，每个人都要通过这个资格考试，要拿到两张证书，甚至计算机的三级的就是可编程的这个东西。

　　这就是一些嵌入式教学的一些看法，我刚才讲的就是，这是我自己的一些看法，就是说物联网是给了我们一些机遇，是对嵌入式系统的一个很大的机遇，但是我们嵌入式系统的发展，不要停留在老的嵌入式系统里面去，一定要有新的发展，谢谢大家。