德州仪器2017大学计划总结:创新与承诺

2017-11-30 15:44:41来源: EEWORLD 关键字:德州仪器  大学计划

“我们今天所有展示的成果不属于德州仪器,而是属于所有老师和合作伙伴的;我们所做的一切不是计划而是承诺;我们一直秉承着正确的人做正确的事这一态度。”日前,在德州仪器(TI)2017年中国教育者年会上,TI亚太区大学计划总监王承宁博士特别用英文强调了这三点,实际上这不光是为在座的各位老师鼓劲,更是向全球宣布TI大学计划的承诺。


   


    TI亚太区大学计划总监王承宁博士


TI教育事业及企业社会责任副总裁,全球教育技术总裁Peter Balyta博士也表示:“我们更关注的是可持续发展,不想只是简单的投资,这么做是没有效果的,做好一件事最重要的是坚持。实际上,就我的观察来说TI大学计划是有回报的,其中最大的回报就是创新。这种创新不光是对我们,而是对中国产业界,对全世界都有回报的。”


  


    TI教育事业及企业社会责任副总裁,全球教育技术总裁Peter Balyta博士


2017大学计划的总结

作为年会,离不开的就是对过往一年的总结。创新创业教育改革和新工科建设这两项,是今年特别重点提出的两大亮点。今年TI获得了教育部颁发的两个奖项,分别为产学合作协同育人项目优秀合作伙伴奖,和跨国公司优秀合作伙伴奖,这两大奖项,就是对TI中国大学计划给予的肯定。

TI在教育部刚刚开展产学合作协同育人项目时就积极参与,包括实验室改革课程建设等多方面,“2014年只有个别企业参加,2017年总参加企业数达280家,金额超过28亿。”王承宁表示,现在每年TI都会邀请十名学生来做工程师,进行培训。

不断调整前行的大学计划

目前,TI已在超过一千所学校建立了三千个实验室,涵盖了模拟数字电源等领域。“TI大学计划项目每年都在不断的自我调整修正,我们今年尝试了将不同的实验室联合成实验中心,目前在上海交大和浙江大学开展了试点工作。通过这一尝试,实现了整体布局,课程也可以统一安排,帮助学校课程进行系统化建设,双方合作也可以更深入更有针对性。”

而在支持创新创业方面,TI联合重庆大学共建了创新联合中心,“里面结合了TI的大部分产品,包括模拟、单片机以及C2000等,通过创新项目达到系统学习的目的,同时也进行了新的尝试,把现有资源给更多创新创业扶持项目。”王承宁介绍到。

在谈到教学改革成果时,王承宁表示:“我们结合老师需求,和国家电工电子教学中心、实验中心合作,进行口袋实验室教学,联合清华上交浙大东南大学等高校,开发功能案例,锻炼学生解决复杂问题的能力,这是我们在第二课堂所做的努力。”

在机器人教学领域,TI和国内老师合作,包括厦门大学制作的四旋翼飞机,合肥工业大学基于C2000的平衡车等,所有机器人学习都是系统教育方式,包含很多功能模块,可以根据课程需要进行扩展。

继续扩大竞赛影响力

“在竞赛领域,TI过去十年和16个省市组委会老师合作,支持省赛,今年我们共为700多个学校一万多个队三万多名学生,提供了一万多套开发板。未来十年竞赛仍然是我们的重点,而且不光是省赛还有国赛,明年是TI杯第一年国赛,希望和老师一起进行更深入的合作。”王承宁说道。

“去年我们跟教育部签署了10年的合作协议备忘录,主要内容包括创新创业,以及未来十年的大学生电子竞赛的支持。我们希望针对竞赛的工作能够变成课程,我们希望成为更广泛的教育,让除参加竞赛的几百名学生之外的所有学生都可以接受教育。针对大赛,我们不光是出钱赞助,还会有我们工程师跟全国大学生电子设计竞赛组委会成立一个专家组,我们愿意把最新的技术应用到竞赛题目中,让电赛本身不光是基础类的竞赛,还有最先进的系统应用的题目。”Peter说。

除了传统的大学竞赛,TI还和教育部计算机教指委合作,开展了物联网大赛。王承宁介绍道:“今年是物联网大赛第四年,总共有五百多个学校一千五百多队六千多名学生。我们已经连续三年进行铺垫耕耘,目前已初具规模。目前物联网教育课程实验还没有特别系统的内容,很多物联网毕业生不知道自己跟其他专业有什么区别,所以今年我们不光专注竞赛本身,还会合作建设课程,开发基于TI平台的物联网课程教程教案,一起探讨物联网专业的发展。”

此外,TI还第一年作为赞助商支持了大学生机器人竞赛,总共参与规模达83个学校3000多学生。“大学生机器人竞赛是一项很有特色的团队竞赛,需要有人做技术,有人做机械,有人做软件,有人做算法,还有人做项目管理等。这个比赛非常有特色,我跟学生见面聊的时候,发现这些学生很有激情。今年题目是飞碟撞球,国内最快的团队尽用时23秒。但是为了实现这个目标,需要极强的技术功底和团队合作。我们在CCTV平台直播了这个比赛,将近有130万人观看,这个比赛的观赏性很强,能一下抓住年轻人的目光,但这个比赛难度很大,所以需要团队合作,需要更早的STEM基础,需要在学校里有一定的知识和跨学科融合的机会,才能够实践这样的比赛。”Peter表示。

Peter继续解释道:“TI作为第一个半导体供应商支持这个比赛,主要是希望通过我们的努力,让学生们对底层硬件更加优化,而不是简单买些模块自己回来拼,再去优化机械结构,优化软件。我们希望将芯片层面的技术引入,从而让比赛变得更加有效率,有意思。”

为什么大学计划要不断调整?

正如Peter所说,目前整个工业界对人才的需求已经发生了变化,其中最需要掌握的技能就是系统学习,TI会随时根据产业需求调整大学计划。为此,TI将在明年重点推广机器人系统教学套件,“通过机器人最容易把STEM教给学生,学生在第一时间更加感兴趣。同时在做STEM过程中,也非常强调跟人打交道的能力,交流沟通的能力,做市场的能力,甚至争取拿到钱的能力,这都是在STEM中也需要提高的地方。如果做大的系统,可能需要大的团队来协作,不光是技术,还有其他的人,其他跨学科的人加入进来,让STEM能做得更好。”Peter说道。

王承宁也表示,教育部提出的新工科建设这一概念,就是需要加强产学合作,不是老师在课堂上想讲什么就讲什么,而是根据产业需求,将知识从学校阶段就贯彻下去,这样能够达到学生一毕业就是一名合格的工程师。

“未来在电子竞赛方面,我们要加强动手实验部分,增强系统能力,包括机器人、飞行器等,从竞赛里把系统的概念传授给学生。”王承宁说道。

Peter说道:“未来学科之间的边际会变得越来越模糊,就拿机器人来讲,除了涉及原有的电子工程专业之外,包括物联网、信号控制、电源、软件、传感器、直到手机端APP,云端大数据计算等等,所以我们的大学计划要不断进行扩充。”

王承宁解释道:“正因为目前产业的需求,所以不能再讲我们是半导体公司,只投跟电子相关的项目和竞赛。具体来说,如果单片机只是简单的系统,不能上网,不结合软件,不结合云端,甚至不接入人工智能,这并不是业界需要的。”

“TI期望的是最好的工程,带给TI最好的创新,这也是为什么我们能够对中国的教育计划能坚持做20年并将会持续做下去的原因。”Peter总结道。

关键字:德州仪器  大学计划

编辑:冀凯 引用地址:http://www.eeworld.com.cn/manufacture/article_2017113020097.html
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