NI 2012 Professor Day——用平台化产品搭建学校与企业间的桥梁

2012-08-27 07:26:01来源: EEWORLD

“我们已经在全国200所学校开设虚拟仪器课程,建立了300个教学和科研实验室,每年有五万名学生接受培训,为5400人次的学生或老师提供面对面授课,与21所高校开展技术俱乐部合作。”美国国家仪器(NI)中国市场部经理徐赟在第八届NI高校教师交流会(NI 2012 Professor Day)上交出了一份满意的答卷。

   

    NI中国市场部经理徐赟

NI作为虚拟仪器的倡导者,一直以来秉承着做工程(Do Engineering)的宗旨,而这恰好与我国正在进行的中国工程教育改革相结合。如果回顾一下这几年的工程教育走势。我们可以看到教育部做了很多努力,从推出卓越工程师计划,到协同创新计划再到国家级大学生创新创业训练计划,可以说从政策面来讲,为教育教学创新提供了有力保证。“NI是将助力工程教育作为我们持之以恒的方向。我们的产品完全贯彻了教育教学中的理论、设计、原型以及实现四大部分。”徐赟说道。

持续投入——长期关注教育事业

“我们看到由于受到了经济危机的影响,很多企业的市场活动都被迫取消,然而我也非常高兴的看到,NI一直致力于研发的投入,致力于院校市场计划的实施,这十分难得。毕竟从做生意的角度来讲,院校计划很难在短时间内取得实际回报。”《仪器仪表学报》杂志社总编辑崔建平说道。

   

    NI Professor Day 现场注册区

作为公司的创始人及CEO,Dr.James Truchard 一直致力于建立百年公司,而院校计划正是符合该愿景的一个实现方法。

NI亚太区市场总监朱君表示,“NI至今的领导者们仍然是第一代工程师创始人,所以作为一家以技术为主的公司,其与以商业为主的公司理念完全不一样。虽然这并不能说明NI是不赚钱的企业,但至少NI更看重长远效益,而不是短期的财务报表。”

朱君继续解释道:“由于工程师的培养贯穿了整个教育过程,所以会相当漫长。NI采用各种策略将理论与实践贯彻在一起,大力推广平台概念,使工程师可以一直在一个环境下完成从认知到学习再到研发以及最后的工作阶段。”
 
“而且,NI投资实验室并不是单纯的掏钱,而是实实在在的派驻工程师给予支持。”

做好桥梁——教育教学创新

徐赟有个很恰当的比喻——NI是构建未来工程师的桥梁。那么他们是如何完成这一构建计划的呢?NI的倪斌与李甫成详细讲解了他们作为院校市场工程师,是如何理解这个“桥”的。

   

高校的教育教学分为课程教学、实验室、毕设及科研三大部分,而目前大多数学校这三部分是分割开的,可能课程教学光注意理论教育,实验室只注重验证性试验而毕设或科研只关注最终的工程化成果,因为三者之间没有一套完整的平台,所以存在着不小的障碍。

而NI的“大实验室”概念则可以将其中的鸿沟填平。首先在课堂教学方面,NI与众多出版社及作者合作,开发出利用LabVIEW的交互式课件,一方面老师可以在课堂上动手演示运算及结果,另一方面通过网络共享,学生可以很方便的查看结果,并且参与到讨论中来。目前在课程教学方面,NI已经可以提供包括电子电路、信号处理、通信原理、测试测量以及控制理论五大课程的相关课件。NI产品最大的特性就是灵活可配置,一台ELVIS接上不同的平台,就变成了不同学科的配套平台,可以教学演示,也可以进行后续研发,同时,包括清华大学等院校,也自己开发了适合于自己使用的ELVIS配套平台。

徐赟特别指出,信号系统教学是实践性教学中比较难的。“我们平时学习信号处理系统只是学习怎么提取,但不知道为什么提取以及需要选择什么样的方式提取。而通过NI的实验平台,可以与实际I/O结合,与实际的例子结合,比如做个声音处理软件demo等方式,学生一下子就明白了。目前NI设置的这五门课程,涵盖了从大一至大三的重要课程,让学生一开始就对工程化感兴趣,为今后的毕设、科研及工作打好基础。

据了解,目前包括清华大学、上海交通大学等学校,都将NI的产品作为其基础课程的有效补充。

对于实验室教学来说,原本最缺乏的是综合的动手实践能力,“一般来讲实验箱虽然产品包含的很全,但只是简单的验证性工作,对于学生来说缺乏兴趣点。”李甫成说道,“而且实验箱价格昂贵,体积庞大,只能在实验室使用。”

但如果选择NI的 myDAQ平台及ELVIS平台,可扩展性可以得到极大提高。“让学生了解真正的电路,理论与实践同步进行,并且可以随时随地的进行开发,这是NI产品最具魅力之处。”李甫成表示。

除了课后动手作业之外,NI还通过组织俱乐部,竞赛以及科创项目,为学生提供基于项目学习的路径。

“采用竞赛方式无疑是最好的方式,通过以赛代练的方式,培养了学生从项目设计、 团队配合到自学能力等多个方面的素质。”徐赟表示。据介绍,第一届全国虚拟仪器大赛共有3262名学生参与,参赛作品达到了462件之多,辅导教师达634名。
 
通过这一系列的活动,涌现了一批颇具创意和创新的产品,包括红外钢琴,在线变声,声控门锁,音乐喷泉等。同时在RoboCup等顶级赛事上,也有NI的身影。

正如徐赟提到的,“从院校角度讲,最终的产品是学生,所以学校应当授之以渔,培养二次创新的能力。虽然会与企业在培养人才方面有不一样的地方,但NI力求通过平台化的产品,缩小这二者之间的差距。”

Professor Day正是这一理念的实践,在这里,NI与所有高校老师一起,共同完成了教育教学的创新使命。

关键字:NI

编辑:冀凯 引用地址:http://www.eeworld.com.cn/Test_and_measurement/2012/0827/article_5771.html
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